اخر المواضيع         

 

 
 
قديم 05-15-2006, 12:46 PM   #1
ريم الفلا
Registered User








ريم الفلا غير متواجد حالياً


 آخـر مواضيعي
 



نظرية(باندورا)للتعلم بالملاحظة0

[ بسم الله الرحمن الرحيم ]

سوف أتكلم عن نظرية من نظريات التي تفسر التعلم عند المتخلفين عقليا وهي نظرية التعلم الإجتماعي أو التعلم بالملاحظة0اتمنى أن يكون الموضوع شامل وان شاء الله يعجبكم وتستفيدون منة 0

نظرية التعلم بالملاحظة(باندورا)التعلم الإجتماعي


جاءت نظرية التعلم الاجتماعي لتظيف بعدا جديد لكيفية التعلم . أن أول من قدم هذه النظرية هو ) ألبرت باندورا) ( 1963 _1966(
حيث لفت الانتباه إلى أن أنماطا كثيرة من السلوك يتم تعلمها من خلال ملاحظة الآخرين وتقليدهم . لذلك يطلق على هذه النظرية التعلم بالملاحظة وتتخلص فكرة التعلم بالملاحظة بان البيئة الخارجية تقدم للفرد نماذج كثيرة من السلوك التي يقوم الفرد بتمثل سلوكها . فنلاحظ مثلا أن الطفل الصغير يحاول دائما أن يقلد سلوك الكبار . فماذا نلاحظ مثلا إذا وضعنا الطفل أمام عجلة القيادة في السيارة؟نلاحظ انه بدا يقوم بحركات ويخرج أصواتا كأنة يقود السيارة بالفعل، كذلك ما يقوم به الطفل حين يلبس لبس أبية!والبنت الصغيرة حين تلبس حذاء أمها وحقيبة اليد علي كتفها! أو التلميذ الذي يقلد دور المدرس وحركاته بعد نهاية الحصة ! الأطفال حين يمسكون بعود الثقاب ويحاولون تقليد حركات الأب في التدخين ..! من أين أكتسب الأطفال تلك المظاهر السلوكية؟ .. وكيف اكتسبوها ...؟ هذا ما حاولت نظرية التعلم الاجتماعي أن تفسره \" أن أنماطا كثيرة من السلوك تكتسب عن طريق محاكاة نماذج سلوكية للآخرين ......
إن بعض الأنماط السلوكية يصعب اكتسابها عن طريق تشكيل السلوك، لأنها تكتسب بشكل كلي دون تدرج، كما أنها تظهر بشكل مفاجئ وبدون مقدمات...
قام ( باندورا ) بتجربة ، حاول أن يتبين من خلالها أثر التعلم بالملاحظة في اكتساب السلوك العدواني ، وقد أجريت التجربة علي مجموعات من الأطفال ( بنين وبنات )

المرحلة الأولى :
شاهد أفراد مجموعة من الأطفال بشكل منفرد أحد الممثلين وهو يضرب دمية من البلاستيك تقف في طريقة وهو يتلفظ ببعض الكلمات ، وقسم الأطفال بعد ذلك إلى ثلاث مجموعات ، المجموعة الأولي ( أ) شاهدت هذا المقطع من الفيلم وشاهدت الممثل يحصل على مكافأة نتيجة فعلته . أما المجموعة الثانية ( ب) فشاهدت الممثل يتعرض للتأنيب والزجر على فعلته، بينما لم تشاوالحجم.وعة الثالثة ( ج) أي نتائج لهذا السلوك.ثم أخذت هذه المجموعات الثلاثة من الأطفال إلى غرفة خاصة تحتوى علي ألعاب متنوعة الشكل والحجم. وقد لاحظ( باندورا ) أن المجموعة ( أ ) أظهرت سلوكا عدوانيا بشكل أكثر من المجموعتين ، بينما أظهرت المجموعة(ب)أقل نسبة ممكنة من السلوك العدواني ، بينما كان السلوك للمجموعة (ج ) يقع ما بين المجموعة ( أ ) والمجموعة ( ب .( وبشكل عام كان سلوك البنين أعلي من البنات والمجموعات الثلاثة .
المرحلة الثانية :

دخل المجرب القاعة ، وهو يحمل مجموعة من الهدايا ، وطلب من الأطفال في المجموعات الثلاثة تقليد السلوك الحركي واللفظي للمثل ، ووعد بإعطاء مكافأة لمن يحسن التقليد ، وقد تبين أنه لا يوجد اختلاف في قدرة أفراد المجموعات الثلاثة علي تقليد حركات الممثل وألفاظه وأكثر من ذلك تضاءلت الفجوة بين سلوك البنين وسلوك البنات .
أن هذه التجربة تدل على أنه على الرغم من الفروق بين المجموعات الثلاثة في المرحلة الأولي إلا أن المرحلة الثانية بينت أن جميع الأطفال في المجموعات الثلاثة قد تعلموا من نموذج السلوك الذي شاهده ، وقد أظهروه بالنسبة نفسها حينما أتيحت لهم الفرصة.0000000

إن هذه النماذج السابقة توضح لنا تفسير نظرية (باندورا) وهي تكون عن طريق التعلم بالملاحظة أو التعلم الاجتماعي0000
ويؤكد (باندورا) على أن عملية التعلم الإجتماعي أو التعلم بالملاحظة تحكمها أربع عمليات أساسية تتصل بالمتعلم وهي :
1-عمليات الإنتباة0
2-عمليات الحفظ0
3-عمليات الإسترجاع0
3-الدافعية0

هذا العمل من إعداد طالبة جامعة الملك سعود قسم التربية الخاصة
ريم محمد الربيعة
للأستاذة القديرة: عواطف الشمري
لمادة (التخلف العقلي في ضوء النظريات)
رقم الشعبة(6082)
المراجع:كتاب المتعلم في علم النفس التربوي
للدكتور/بدر عمر العمر الطبعة2 عام1999

ريم الفلا غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 
 
 
 
قديم 05-15-2006, 01:38 PM   #2
الحلم العربى
Registered User








الحلم العربى غير متواجد حالياً


 آخـر مواضيعي
 



بسم الله الرحمن الرحيم \

مجهود عظيم ورائع , تمنياتى بالتوفيق

__________________
الحلم العربى :53:
الحلم العربى غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 
 
 
 
قديم 05-15-2006, 09:26 PM   #3
نجمة الشمال
Registered User








نجمة الشمال غير متواجد حالياً


 آخـر مواضيعي
 



يعطيك العافية على هذه المعلومات القيمة والمفيدة -:i:-
وأضيف إلى ماذكرت أن الأطفال بشكل عام يلاحظون أولاً
ثم يقلدون وبناءاً على ذلك فالتقليد قد يكون سلبي وايجابي
فالأطفال المعاقين عقلياً عندما يتم دمجهم مع العاديين في المدارس
العادية حيث أن هؤلاء العاديين يتلفظون فيما بينهم ألفاظ سلبية في
هذه الحالة سيقوم الأطفال المعاقين عقلياً بتقليدهم وكذلك المعاقين عقلياً
ذوي الإعاقة الشديدة مثلاُ(صرير الأسنان ) سيتأثر العاديين بهم -:i:-

نجمة الشمال غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 
 
 
 
قديم 05-16-2006, 02:17 AM   #4
ريم الفلا
Registered User








ريم الفلا غير متواجد حالياً


 آخـر مواضيعي
 



:a: :a: :a: :a: الف شكر لك يالحلم العربي على ذوقك الرفيع وعسى اللة يحقق لك احلامك العربية :53: :53: i





الاخت نجمة الشمال اشكر لك اولا على اهتمامك بالموضوع واشكرك ثانية على معلوماتك القيمة حيث ان الاطفال المعاقون عقليا يتأثرون بالعاديين اكثر من تأثر العاديين بالمعاقين وان الدمج لة سلبيات وايجابيات لكن الإيجابيات تطغى على السلبيات في اكثر الأمور0 : :

ريم الفلا غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 
 
 
 
قديم 05-16-2006, 08:51 AM   #5
معلم طموح
المشرف العام









معلم طموح غير متواجد حالياً


 آخـر مواضيعي
 





الاخت معلمة المستقبل / ريم الفلا



الف شكر على هذه المعلومات القيمة عن نظرية التعلم بالملاحظة ...

وهي من النظريات الهامة جداً والتي تفسر التعلم عند ذوي الإعاقة العقلية ...

تحياتي وتقديري

__________________
.................................................. .................................................. ........
إن اكثر ما يكون اثارة وروعة لدى الإنسان هو قوته على أن يغير نفسه بالتعلم ...


اتطلع أن أكون معلماً متميزاً في الأداء والعطاء بإذن الله ..
وأن اعمل على تقديم خدمات تربوية وتعليمية متميزة ذات جودة عالية ، ونموذجاً يحتذى به في الجودة والتميز ..

التعديل الأخير تم بواسطة معلم طموح ; 05-16-2006 الساعة 08:53 AM
معلم طموح غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 
 
 
 
قديم 05-16-2006, 08:57 PM   #6
ريم الفلا
Registered User








ريم الفلا غير متواجد حالياً


 آخـر مواضيعي
 



:46: اشكرك(معلم طموح) على اهتمامك بالموضوع واللة يسمع منك اصير معلمة المستقبل :o

ريم الفلا غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 
 
 
 
قديم 05-25-2006, 11:59 PM   #7
شموخ اجاء وسلمي
Registered User









شموخ اجاء وسلمي غير متواجد حالياً


 آخـر مواضيعي
 



جهود موفقة ... وعمل مشكور .... وابداع نتمني له الاستمرار ،،،


وفقكن الله يابنات التربية الخاصة وفخرا لنا انضمامكن وابداعكن ،،،

شموخ اجاء وسلمي غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 
 
إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 04:52 AM.


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
ngham4host
نغم هوست للاستضافة والتصميم والدعم الفني